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  1. Criar um clima de confiança, pois ao sentir-se aconchegada a criança estará em condições de poder aprender.

  2. Dar explicações verdadeiras. Devemos apresentar à criança um pensamento capaz de relacionar as coisas umas com as outras e que se desenvolva no âmbito da sinceridade e facilitar-lhes o aprender a pensar.

  3. Simplicidade para colocar-se à altura da criança. Temos de dizer que a criança possui alguns conhecimentos (ainda que sejam escassos) sobre vários assuntos. E, a partir daí, ajudá-la a progredir no seu conhecimento.

  4. Sempre vigilante.

  5. Atitude de encorajamento, que estimule, ajudará a criança a sair do conflito.

  6. Atitude paciente e observadora do adulto no seu quotidiano são suficientes para reconhecer o nível de conhecimento adquirido pela criança.

 

 

 

 

 

Atitudes do educador que favorecem o desenvolvimento do pensamento matemático da criança

Fonte:

LAHORA, Cristina; Actividades Matemáticas na Pré-Escola Para Crianças dos 0 aos 6 anos; Papa-Letras; Lisboa, 2008, 1ªEdição

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